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高中特色发展试验学校

我校建设特色发展实验学校情况简介(十一)

发布时间:2018-06-01 浏览:

【培养目标】

人文底蕴厚实 科学素养突出

勇于实践创新 具有国际视野

1、定义:

培养目标是指学校在育人方面的价值取向,是学校期望所培养学生应具备的基本素质。

2、阐释:

学校的社会责任是培养人才,但培养什么样的人才?怎样培养人才?人才的标准是什么?是学校必须首先明确的问题。

人文底蕴厚实:人文就是人类文化中的先进部分和核心部分,即先进的价值观及其规范。其集中体现是:重视人,尊重人,关心人,爱护人。简而言之,人文,即重视人的文化。《周易》有:观乎天文,以察时变;关乎人文,以化成天下”提出了对人的重视。人能参赞天地之化育的天人合一的世界观。历史发展表明,在对于自然的适应和改造的文明之路中,人的作用居功至伟。因此对于人文及人道的培育和把控,将主导着人类个体乃至整体的发展方向。人文底蕴是促使一个人长久、健康发展的精神动力、精神支撑的综合体。人文底蕴是一个人内在的发展潜力。人文底蕴是一个人学习所有具体科学的基础。人文底蕴是一种一个人综合素质最为核心的体现。人文底蕴反映的不是一个人的知识水平,反映的是一个人的精神水平,而精神水平是决定知识水平的。学校秉承深厚的人文底蕴,立足传统文化实践,重视培养学生人文情怀、人文积淀和审美情趣。倡导人本化管理,注重实施人文关怀,以爱心为纽带,以理解为桥梁,以乐于奉献的精神去尊重和关爱师生。始终坚持以人为本、德育为先、全面发展的育人宗旨,并融入深切的人文关怀,关爱和尊重学校全体师生,使校园散发出浓浓的人文气息。在这样的办学策略下,师生会在潜移默化中吸取传统文化的精华,培养出高雅的情操,塑造出健康的人格。

科学素养突出:科学素养是运用科学知识,确定问题和作出具有证据的结论,以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和作出决定的能力。它包括了科学知识、科学意识、科学精神。所谓科学知识包括着科学知识、技能,科学方法、能力;所谓科学意识包括着科学热情与激情、科学行为与习惯;所谓科学精神包括着人们的科学态度、科学价值观。在科学素养中,最核心部分是科学精神,即人们对科学的态度与价值观;中间部分是科学知识,即人们在学校中、在社会生活中所学习并掌握的知识、技能、方法与能力;最外围部分是科学意识,即人们在科学素养教育中所形成的、在追求科学的过程中所表现出来的科学热情、激情以及自觉运用科学的行为与习惯。当今世界科学技术日新月异,综合国力竞争根本取决于科技创新能力竞争。学校担当人才培养重任,理应将科技教育作为重要内容,着力培养学生科学素养和创新精神。学校围绕“品质立校 特色兴校 文化强校”的办学策略,确立以提升科学素养突破口,努力通过广泛开展科技教育培养学生创新精神和实践能力,全面提升学生科学素养,并进而促进学生智力开发,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,实现全面而有个性地发展,学校教育教学质量逐年提高,竞争实力显著增强,成为区域教育响亮品牌,科技教育成为学校鲜明的办学特色。    

勇于实践创新:实践与创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的本质是不做复制者,从时代转变的角度看问题,创新的本质在于继往开来,既要批判地对待旧的又要批判地评价新的,把过去和未来一起熔铸在里面。创新最关键的条件是要解放自己。因为一切创造力都根源于人的潜在能力的发挥。创新是学校发展的原动力,创新才有差异,创新才有特色。不断创新才能步步领先,不断创新才能永立潮头。在学校的历史文脉中,创新精神已深深根植于师生的内心深处。它充分展现了灵活把握教育规律,创新教育观念,改革教学方式方法的文化气息,展现了求知创新的良好校园氛围。在“奉德育贤”的指导下,学校将进一步发挥创新潜力,鼓励师生发掘自身潜能,彰显个性与特长,在创新精神指引下,与创新相伴,将其运用到学校工作的方方面面,贯穿于学校发展的全过程,为师生成长导航,为师生发展搭建平台,为师生的幸福人生奠基。

具有国际视野:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出要提高我国教育国际化水平,适应国家经济社会对外开放的要求,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。1983年邓小平同志为北京景山中学题词时,就指出教育要面向现代化,面向世界,面向未来面向世界明确告诉我们,教育不能闭门造车,教育必须与社会发展形势和需求相统一,这样培养的学生才有适应力和竞争力。何谓国际化人才?按照通行的说法,就是具有国际化意识、具有国际一流知识结构,而且视野和能力达到国际化水准,在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的高层次人才。具有国际视野的国际化人才的产生,不仅仅是高等教育的责任,基础教育国际化的奠基作用不可忽视。教育国际化如此急迫,关键还在于我国经济社会的快速发展与优质教育的相对滞后。教育国际化绝不是为了赶时髦、出风头,更不是作秀,而是时代发展到全球化、一体化的今天,教育人的必然选择。我们现在培养的学生,将来必定要走向国际社会,今天的基础教育,必须具有预见性和可持续性。

 

 
 
 

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